terça-feira, 23 de agosto de 2011

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

UNIDADE 4 - CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Elis Regina de Paula
Cursista: Rosangela de Souza Penajo
Unidade 4


Atividade 4.1

O vídeo mostra que com um pouco de criatividade, imaginação, realidade, tecnologias e música é possível fazer vídeos interessantes e com conteúdo.



Atividade 4.2
Turma 1-Aquidauana
“PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR”.

Link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=31777
Descrição:
Software Educacional – Recursos Educacionais.
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Artes | Arte Visual: Produção do aluno em arte visual
Objetivo
Mostrar como a técnica de ilustrar conteúdo com desenhos ajuda na aprendizagem dos alunos
Descrição
Apresenta o programa recreio com história em que mostra a história do aluno, Alex Pereira Moreira. Alex conta sua paixão por desenhos e como isso o ajudou na escola. Alex conta que começou desenhando em diversas disciplinas e que assim também ajudou a entender melhor de história e astronomia
Observação
Duração: 2 min, 26 s
Autor
Paraná. Secretaria de Educação. TV Paulo Freire
Fonte do recurso
Universidade de Brasília (UnB)
Origem
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=104
Muito bom que mostra o relato do aluno Alex dizendo como ele usou seus desenhos para se interessar por conteúdos de história e geografia e que seus colegas de classe também despertaram maior interesse pelo assunto a partir de suas histórias em quadrinhos.

Atividade 4.3

A CADA DIA NOVOS RECURSOS TECNOLÓGICOC ESTÃO DISPONÍVEIS PARA PROFESSORES E ALUNOS CABE A NÓS BUSCAR APRENDE-LOS PARA ENSINÁ-LOS E TORNAR NOSSAS AULAS CADA DIA MELHORES E MAIS INTERESSANTES.




Atividade 4.4
Planejando Atividade com Multimídia

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=668A1A7A8835A704F1E710460AC527D0



Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICS
Turma: Anastácio
Tutora: Elis Regina
Cursista: Rosangela de Souza Penajo
Ativ4_5
As atividades desenvolvidas pelos alunos do 9º ano foram muito prazerosas porque houve o envolvimento da turma nas atividades propostas. Utilizamos a sala de tecnologia para assistir o DVD TV escola: TOMIE OHTAKE O Traço Essencial, e logo após as discussões partiram para a aula prática onde em grupos deixaram a imaginação fluir. Os alunos participam de maneira efetiva, interessando-se bastante, concluindo o trabalho dando nome aos trabalhos e expondo no pátio da escola.

UNIDADE 3 - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

Atividade 3.1

Utilizo dialogo sempre , trabalhos em grupo, cartazes, utilização da sala de tecnologia, TV, vídeos, máquina digital entre outros recursos tecnológicos. Dessa forma o uso das tecnologias auxilia no meu trabalho e na aprendizagem dos alunos.


Atividade 3.3

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087328/Tur140060/img_upload/Ativ3-3_rosangelapenajo.doc


Atividade 3.4 Desenvolvimento do Projeto


O desenvolvimento do projeto foi realizado da seguinte maneira, primeiramente discutimos sobre os conceitos de cultura popular e erudita relacionando a cultura popular anastaciana e posteriormente fomos para a sala de tecnologia onde os alunos pesquisaram sobre o assunto tanto textos como imagens para melhor explicar o trabalho a ser realizado no powerpoint, bem com as pesquisas ja prontas iniciamos a montagem dos slides.
A montagem dos slides foi muito prazerosa porque os alunos se envolveram na atividade buscando acrescentar o máximo de recursos possíveis em seus trabalhos, ainda houve a interação e disputa entre eles para ver quem montava melhor desta maneira os alunos que tem maiores habilidades ajudavam os outros.

sábado, 18 de junho de 2011

Ensinando e aprendendo com as tic- Módulo 2: INTERNET,HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDSENDO COM AS TIC


MÓDULO 2 – INTERNET,HIPERTEXTO,HIPERMÍDIA


ATIVIDADE 2.2


CURSISTA:Rosangela de Souza Penajo


TUTORA: Elis Regina de Paula




Percepções ao Navegar por Hipertexto




Navegar por hipertextos é muito bom porque permite uma visão global do assunto, não sendo necessário interromper uma leitura para se informar e conhecer mais sobre o mesmo assunto sem precisar sair da página.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta muitas dificuldades para ser utilizado tanto por alunos quanto para professores.
Esse tipo de recurso, com certeza, conduz o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtiva. Criar seus próprios hipertextos irá despertar o aluno para o assunto fazendo com que eles acabem pesquisando e estudando mais para criar mais e cada vez melhor. Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo, pois pode ser feito de forma construtiva possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem. E importante lembrar sempre ao aluno que o hipertexto é um ambiente colaborativo e que outras pessoas podem acrescentar seus conhecimentos e conceitos sobre o tema abordado.


Sobre as dificuldades sobre a navegação não as encontrei quanto a clicar nos links ir e retornar na página não dificultou a leitura e a compreensão do tema pelo contrário acredito que elas só facilitaram a minha navegação.





TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


MÓDULO 2- NTERNET,HIPERTEXTO,HIPERMÍDIA


TUTORA: ELLIS REGINA DE PAULA


CURSISTA: ROSANGELA DE SOUZA PENAJO



Atividade 2.3 -CONCEITUANDO HIPERTEXTO INDIVIDUALMENTE.


Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


Geralmente ouvimos a palavra Hipertexto quando estamos lidando com a Internet. Entendemos que o utilizamos no contexto de “navegação” nas páginas da WEB. Encontramos links que ligam as páginas umas com as outras proporcionando uma leitura diferenciada de texto. Lemos (2002) nos apresenta uma possível definição de hipertexto:

Os hipertextos, seja online ou offline são informações textuais combinadas com imagens, sons, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links. Lemos (2002, pag. 130 apud Aquino, online) http://www.webartigos.com/articles/63870/1/O-que-e-Hipertexto/pagina1.html


O conceito de hipertexto se amplia para o de hipermídia pela associação entre hipertexto e multimídia. Textos, imagens e sons tornam-se disponíveis à medida que o usuário percorre as ligações existentes entre eles. A WWW é o sistema hipermídia mais conhecido na atualidade. Sua independência de plataforma e a possibilidade de agregar novos recursos e serviços aos documentos apresentados implicam a facilidade de execução dos vários recursos pedagógicos.


A hipermídia amplia os princípios da escrita eletrônica para o domínio da interação, do som e da imagem. Tudo o que se perceber visual ou audiovisualmente pode fazer parte da textura destes documentos digitais que, por sua flexibilidade e por seu dinamismo, farão com que seja cada vez menos nítida a distinção entre escritor e leitor.


O texto eletrônico em formato hipertextual e multimidial oferece um novo meio de leitura e de escrita, em que o usuário pode- interagir de maneira mais dinâmica com a informação; escolher entre múltiplas trajetórias e esquemas possíveis de leitura; experimentar o texto como parte de uma rede de conexões navegáveis que oferecem acesso fácil e rápido a outra informação necessária para a compreensão.


http://www.escolabonilha.com/2009/voce-sabe-o-que-e-hipertexto/


Diante de todas essas explicações podemos perceber que o hipertexto facilita a aprendizagem e a construção de novos textos, visualização de imagens entre outras formas de criar e recriar um texto, isso significa que trabalhar com a construção de um hipertexto pode ser muito mais significativa na aprendizagem que uma pesquisa.



ATIVIDADE 2.6



E.E.Romalino Alves de Albres


Professora: Rosangela de Souza Penajo


Disciplina: Artes



Planejamento com hipertexto para o 5º ano B



Conteúdo: Arte e Cultura Terena



Objetivos:


- Demonstrar atitude de respeito diante das obras de arte produzidas pelos índios terenas;


- Aplicar em trabalhos artísticos os elementos da linguagem visual;


- Combinar os elementos da linguagem visual observados nas cerâmicas terenas e aplicá-las nas suas próprias produções.



Metodologia:


- No primeiro momento os alunos irão usar a internet para fazer as leituras sobre a cerâmica terena, apreciar as obras dando ênfase para os tipos de linhas usadas para pintá-las;


- No segundo momento os alunos irão trazer a argila e confeccionar peças semelhantes as observadas na internet;


- No terceiro momento os alunos vão utilizar tinta acrílica branca para redesenhar as linhas terenas nas suas próprias produções que serão expostas na escola durante a semana de entrega de notas para que alunos e pais possam apreciar seus trabalhos.



Recursos:


- Internet:


http://www.ceramicanorio.com/artepopular/ceramicaterena/ceramicaterena.htm


http://www.aquidauananews.com/index.php?action=news_view&news_id=26840


http://carmendeeugenio.blogspot.com/2010/09/exposicao-de-ceramica-terena.html


- Computador;


- Argila;


- Tinta acrílica branca;


- Máquina fotográfica.


Avaliação:


- Participação, interesse e respeito;


- Produção das cerâmicas.






ESCOLA ESTADUAL ROMALINO ALVES DE ALBRES


Curso: Ensinando e Aprendendo com as TIC- Módulo 2


Tutora: Elis Regina.


Cursista: Rosangela de Souza Penajo



Atividade 2_7_Execução do Planejamento -Arte e Cultura Terena



http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087237/Tur138962/img_upload/atividade2-7rosangelapenajo.doc

Atividade 2.8

Olá Maria!!! Renata adorei o trabalho de vocês a valorização da cantiga de roda é muito importante nos dias atuais onde as crianças já não brincam mais no quintal e ficam presas aos video games entre outros. Parabéns


Atividade 2.9 Pôster
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087237/Tur138962/img_upload/Ativ2_9ROSANGELAPENAJO.pdf






Atividade 2.10 e 2.11

Navegar na wikipédia é muito simples e interessante porque encontramos uma variedade enorme de assuntos publicados e o mais interessante é que podemos a qualquer momento contribuir com a publicação virtual do conhecimento ou mesmo discordar do que já foi publicado.

domingo, 12 de junho de 2011

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC- Módulo I

Atividade 1.1
MINHAS REFLEXÕES INICIAIS

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136853/img_upload/Atividade-1-1ValquiriaeRosangela.doc

Atividadede 1.2

O QUE É SER PROFESSOR HOJE?

Ser professor hoje, exige muito mais do que estar apto nas universidades e com o diploma em mãos, acredito que a tarefa de ser professor hoje é mais complexa do que foi no passado, porém não menos importante, já que lidamos com muitas diversidades culturais, religiosas e também com a influência constante das mídias, do consumismo desenfreado e desmedido imposto pelo capitalismo. E além de todas essas questões ainda nos deparamos com a nova realidade das estruturas familiares que acabam afetando o aluno e o professor no dia a dia.

QUEM SOU EU NESTE CONTEXTO?

Sou uma pessoa que busca novidades, estou atenta as notícias e ao que acontece no Brasil e no mundo, já que esse não é um hábito da maioria de nossos alunos, procuro sempre relacionar as aulas ao que está acontecendo, atualizar os conhecimentos e também estou sempre disposta a aprender com os colegas e alunos.

Diário de Bordo - Atividade 1.3 As novas tecnologias e a aprendizagem de fato nem sempre são usadas como meio de construção do conhecimento e sim como transmissor de informações, penso que as mudanças nas tics são constantes e o professor nem sempre consegue acompanhar essas mudanças por isso ainda temos dificuldades nessa transformação tão importante no planejamento e na execução das nossas aulas às vezes acabamos aprendendo com alguns de nossos alunos enquanto ensinamos outros o que acaba sendo uma troca muito importante no processo ensino aprendizagem já que o conhecimento é uma busca contínua e pra vida toda.


Atividade 1.4 Tecologias na Minha Escola
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136853/img_upload/ativi14rosangelapenajo.ppt

Atividade 1.5 Mapa Conceitual

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136853/img_upload/ATIV1-5-ROSANGELAPENAJO.bmp

Atividade 1.6 Web Quest

Muito interessante essa nova forma de planejamento, a webquest permite ao professor trocar conhecimento, adaptar novas ideias e recriar a cada dia a sua ação pedagógica. Achei muito legal que já no primeiro acesso encontrei ideias sobre o conteúdo que estou trabalhando em artes(abstracionismo)e outros.

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=2047&id_pagina=1

quinta-feira, 29 de julho de 2010

Projeto Integrado de Aprendizagem

Professora responsável: Rosangela de Souza Penajo

Disciplina: Artes

Turmas envolvidas: 7º ano do ensino fundamental.

Tema gerador: Como usar as novas tecnologias nas aulas de artes.

Temática em foco: Tecnologia e as artes visuais.

Tempo de execução: 06 h/aula.

Objetivo: Usar a internet e o aplicativo Paint para que os alunos pesquisem as obras de arte e façam a releitura de forma divertida e diferenciada.

Recursos: Pesquisas na Internet/ Paint

Avaliação: Publicação das obras no blog da escola.